Inclusão

Trilha adaptada

Reserva União inaugura trilha adaptada para deficientes

Unidade é uma das áreas preservadas dentro do município de Rio das Ostras

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  Projeto possibilita acessibilidade a uma trilha interpretativa na Mata Atlântica da Reserva Biológica União. (Foto: Rebio União)

Será inaugurado nesta sexta-feira (7 de junho), em Rio das Ostras, o projeto que possibilita acessibilidade a uma trilha interpretativa na Mata Atlântica da Reserva Biológica União. O objetivo é incluir as pessoas com deficiência da região nas atividades de Educação Ambiental.

Fonte: Jornal Terceira Via (Leia mais)

Professora com Síndrome de Down

Reportagem da revista Isto É. 

A professora é Down

Débora Seabra venceu preconceitos, alfabetiza crianças e é um exemplo de como a inclusão de pessoas com deficiência é possível

Mariana Brugger

VITÓRIA
Débora Seabra e seus alunos: ela é a primeira professora Down do País

Débora Seabra tem 31 anos e é professora de uma turma de alfabetização com 28 crianças de 6 e 7 anos na Escola Doméstica, instituição de ensino particular, em Natal (RN), onde nasceu. Ela é muito querida pelos alunos e pais. Seria uma situação comum se Débora não tivesse síndrome de Down. Na guerra pela inclusão travada diariamente por familiares e por portadores da síndrome, Débora é uma vitoriosa. Ela é a primeira professora, formada em nível médio, nesta condição no País.

A professora potiguar é o resultado de uma nova postura no trato de pessoas com Down: incluir e capacitar, em vez de esconder. Cerca de 25 jovens estão no mesmo caminho — entre os que estão na faculdade e os que já se formaram. Outros 50 ingressam em cursos profissionalizantes a cada ano. “No Brasil atual, a pessoa que tem Down encontra portas abertas na cultura, nos esportes e em diversos setores”, diz Débora Mascarenhas, psicóloga do Movimento Down. “É uma grande conquista para nós.” Mas nem tudo são flores.

Fonte: Isto É, leia a matéria completa.

ADD - Associação Desportiva para Deficientes

A ADD visando contribuir para que mais pessoas deficientes possam participar de atividades físicas e esportivas doa equipamentos que não são mais utilizados. Muitas vezes recebemos doações de equipamentos que ultrapassam nossa necessidade, assim podemos dividir com as pessoas um pouco do nosso trabalho.

A ADD também estuda através de análise de pedidos, doações de cadeiras sociais que são obtidas através de doações pontuais ou específicas visando atender nossos participantes e o público externo.

Objetivo Específico do Programa: Contribuir socialmente com nossos participantes e público externo os benefícios institucionais proporcionado pela realização de nosso trabalho.

Objetivos Gerais do Programa:

Fornecer de acordo com a disponibilidade equipamentos para pessoas deficientes;
Propor ações a empresas e parceiros para doações de materiais esportivos e equipamentos a nossos beneficiados e público externo;
Cumprir a missão da ADD.

Público Alvo: Pessoas deficientes de qualquer idade.

Estrutura e funcionamento: Os interessados deverão efetivar cadastro de interesse fazendo inscrição em nossos projetos, mencionando as características do equipamento ou material de que necessita.

Acessibilidade

A Campanha Nacional da Acessibilidade da Secretaria Nacional de Direitos Humanos vai fazer uma ação de conscientização hoje (1º), durante a decisão do segundo turno do Campeonato Carioca. No intervalo da partida entre Flamengo e Vasco, crianças, adolescentes e pessoas com deficiência vão estender no gramado do Estádio do Engenhão o chamado bandeirão da acessibilidade.

De acordo com a secretaria, o objetivo da ação é conscientizar o público sobre a importância de eliminar as barreiras que impedem as pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida de participar efetivamente da vida em sociedade.

A Campanha Nacional da Acessibilidade – Siga Essa Ideia!, coordenada pelo Conselho Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência, busca a sensibilização e a mobilização da sociedade para a eliminação das barreiras culturais, de informação, arquitetônicas e outras que impedem a participação das pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida da vida em sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.

Fonte: Campos 24h

Seminário: Inclusão Escolar: O Direito na Prática

(evento gratuito no Fórum de Campos dos Goytacazes-RJ)

Data: 16 de maio de 2011
Horário: 13 às 17h30min
Local: Fórum Maria Tereza Gusmão Andrade, Av. XV de Novembro, 289, 4° andar - Salão do Júri, Centro, Campos dos Goytacazes - RJ.

1º Momento
Abertura: Dr. Paulo Assed Estefan, Juiz Diretor do Fórum de Campos.

2º Momento: Mesa - Inclusão Escolar: Políticas e Garantias
Dr. Joiran Medeiros da Silva - Coordenador Geral de Avaliação e Apoio a Programas e Projetos em Educação Especial do Ministério da Educação (MEC); Dr. Heitor Carvalho Campinho - Juiz Titular da Vara da Infância, da Juventude e do Idoso e Juiz Dirigente do 6° NUR; Dr. Márcio Pacheco - Deputado Estadual, Presidente da Comissão de Defesa da Pessoa com Deficiência - ALERJ. Coordenador da mesa: Dr. Décio Nascimento Guimarães - Técnico de Atividade Judiciária (TJ/RJ), Pedagogo, Orientador Educacional, Pesquisador em Educação Inclusiva.

3º Momento: Mesa - Inclusão Escolar: Estratégias e Possibilidades
* Superdotados:
Dra. Cristina M. C. Delou - Presidente do Conselho Brasileiro para Superdotação, Psicóloga, Doutora em Educação, Profª Associada da Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense (UFF)
* Deficiências:
Dr. Décio Nascimento Guimarães - Técnico de Atividade Judiciária (TJ/RJ), Pedagogo, Orientador Educacional, Pesquisador em Educação Inclusiva
* Transtornos Neurocomportamentais:
Dr. Irineu Dias da Silva, Médico, Especialista em Saúde Mental da Infância e Adolescência. Coordenadora da mesa: Drª Giséle Pessin - Psicóloga Escolar da Prefeitura Municipal de São João da Barra.

4º Momento: Inclusão na Prática: Experiências
Dra. Vanessa Andrade - Psicóloga, Consultora em Acessibilidade, Coordenadora de Acessibilidade da UNISUL (Universidade do Sul de Santa Catarina) Virtual.

Inscrições: www.culturaesaber.com
Informações: (22) 2737-9600 / decion@tjrj.jus.br
Realização: Direção do Fórum de Campos dos Goytacazes e Instituto Cultura e Saber
Apoio: Instituto Palmares e ABATERJ

Retirado do Blog: Escola pra quê?
Fonte: http://www.culturaesaber.com/

Volta às aulas

Vamos iniciar mais um ano letivo!

Muito tem sido falado sobre a inclusão de alunos com deficiências nas escolas de ensino regular, mas pouco tem sido feito neste sentido, visto a grande dificuldade que enfrentam alunos e professores para se adaptarem ao que já existe e que não foi modificado para melhor atender aos alunos com algum tipo de deficiência e que devem ter seus direitos respeitados.

A luta continua!

A inclusão é um desafio e a transformação das escolas deve ser encarada como um compromisso inadiável. Para que realmente a inclusão aconteça é necessário que ações sejam colocadas em prática, gerando novas alternativas que favoreçam a todos os alunos, além de mudanças nas práticas pedagógicas.

Programa Especial

Aos sábados às 13h, na TV Brasil, tenho assistido um programa bastante interessante, que tem tratado de diferentes deficiências, de superação e otimismo.

Programa Especial é voltado para a inclusão de pessoas com deficiência (física ou mental); fala, portanto, de pessoas especiais, de assuntos e questões delicadas e urgentes, com abordagens também especiais.

A apresentadora: Juliana Oliveira é formada em Publicidade, pela UFF/RJ. Desde 1998, ela é tetraplégica em conseqüência de um acidente de carro.

Produção: No Ar Comunicação.

Classificação: Livre

Vale a pena conferir!

Para se informar melhor acesse: TV Brasil

Tecnologia Assistiva

Campanha pela Inclusão de Pessoas com Deficiência

Assine o MANIFESTO!

Apoie o Manifesto a favor da criação da Secretaria Nacional dos Direitos das Pessoas com Deficiência. É só clicar no endereço abaixo para ler o manifesto e assiná-lo:

http://manifesto.ativo2.vilabol.uol.com.br/

Preconceito

Incluir não é apenas inserir pessoas portadoras de necessidades especiais no ambiente escolar, mas sim, todos os indivíduos que, de uma forma ou de outra, não se inserem nos direitos de cidadão.
Por que tem acontecido tantas discussões sobre a valorização das diferenças?
De que ponto podemos partir para que uma verdadeira inclusão aconteça? Reciclar idéias e quebrar preconceitos?
Muitos são os assuntos discutidos quando o tema é inclusão escolar, pois para oferecer uma educação de qualidade deve-se atender, às necessidades educacionais de crianças, jovens e adultos, independente de origem social, racial, étnica, religiosa, de gênero ou de aptidões físico-motoras.

Incluir ou Integrar?

"Inclusão é o privilégio de conviver com as diferenças."

"...de acordo com o modelo de Integração, o aluno com necessidades especiais, precisa estar preparado para se adptar às normas e padrões, ou seja às condições da escola e de acordo com o modelo da Inclusão é a escola que precisa estar preparada para atender as condições do aluno." MARIA TERESA EGLÉR MANTOAN

O que temos hoje?

• Integração - onde o aluno é quem precisa se adptar à escola.


• Inclusão - onde a escola está preparada para receber o aluno.

Com o modelo de Integração, não há de forma alguma o respeito as individualidades. São escolas despreparadas em todos os sentidos. Professores que são pegos de surpresa e que não sabem como agir diante de um aluno com necessidades especiais em sua sala de aula, planejamentos que não visam o respeito a singularidade do indivíduo, completamente descompromissado com o crescimento educacional deste aluno em especial, prédios sem condições físicas de atender as dificuldades deste aluno.

Com o modelo de Inclusão, o que acontece é exatamente diferente da realidade anterior, a escola tem seu espaço físico adaptado e profissionais capacitados para receber alunos com necessidades especiais. Sala de recursos para atendimento individualizado e acompanhamento profissional para auxiliar quanto as dificuldades que por ventura possam surgir.

O que não pode acontecer é o professor rejeitar ou deixar de atender um aluno com necessidades especiais em sua classe, mesmo que a escola não esteja preparada para recebê-lo, pois existem leis que amparam este aluno.

O que realmente precisa ser feito com relação a esta situação é recorrer aos órgãos competentes em busca de informação e do cumprimento da lei.

Escola - espaço aberto.

Sabemos que a escola é um espaço aberto, interativo e de fundamental importância no desenvolvimento do indivíduo como ser social. É ela a grande impulsionadora da aprendizagem e que pode propiciar compensações às deficiências, trazendo para o mundo aqueles que estão à margem da sociedade, tidos como pessoas "especiais", incapazes e portanto excluídos socialmente.

"A tarefa da escola(...) consiste em não adaptar-se à deficiência, mas sim, vencê-la. A criança com deficiência mental necessita, mais que a normal, que a escola desenvolva nela os processos mentais, pois entregue à própria sorte, ela não chega a dominá-los." Vygotsky

Um aluno com necessidades especiais necessita de interferências planejadas, de forma que o auxilie em seu desenvolvimento, pois com um planejamento adequado, o aluno consegue, dentro de suas possibilidades, adquirir autonomia e apresentar avanços na capacidade de aprender.

Inclusão, um ato de amor!

"Um Brasil de todos, para todos na área da Educação, fundamentado no princípio da Inclusão Social e na Ética da Diversidade." MEC, 2004.

"A educação é o principal alicerce da vida social. Ela transforma e amplia a cultura, estende a cidadania, constrói saberes para o trabalho. Mais do que isso, ela é capaz de ampliar as margens da liberdade humana, à medida que a relação pedagógica adote, como compromisso e horizonte ético-político, a solidariedade e a emancipação." SEESP, 2001.