Projeto Responsabilidade Social da Inclusão Digital

Aula do dia 23-06-2010

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Ciranda da Inclusão - Sotware Educativo

Software Educativo voltado para o ensino de alunos

Portadores de Necessidades Educacionais Especiais.

Temos utilizado o link Deficientes Intelectuais e problemas de Aprendizagem, abordando os assuntos disponíveis, para realizar com nossos alunos algumas atividades que favorecem a aprendizagem e o desenvolvimento intelectual. Uma destas atividades é a do dinheiro:

Foi utilizando esta atividade que descobrimos que os alunos conhecem a maioria das cédulas e moedas, mas que têm grande dificuldade para somar os valores.

Como é algo bem "real", que faz parte do dia-a-dia de cada um deles, a alegria foi enorme e a expectativa de acerto também. Eles gostaram muito de realizar esta atividade.

Para complementar também fizeram :

11 de Agosto - Dia dos Estudantes

Aos nossos queridos alunos e a todos os estudantes,

parabéns pelo Dia do Estudante!

Oração do Estudante

Senhor, eu sou estudante, e por sinal, inteligente.
Prova isto o fato de eu estar aqui, conversando com você.
Obrigado pelo dom da inteligência e pela possibilidade de estudar.
Mas, como você sabe, Cristo, a vida de estudante nem sempre é fácil.
A rotina cansa e o aprender exige uma série de renúncias: o meu cinema,
o meu jogo preferido, os meus passeios, e também alguns programas de TV .
Eu sei que preparo hoje o meu amanhã.
Por isso lhe peço, Senhor, ajuda-me a ser bom estudante.
Dê-me coragem e entusiasmo para recomeçar a cada dia.
Abençoe a mim, a minha turma e os meus professores.
Amém.

Projeto: Responsabilidade Social da Inclusão Digital

Ter no papel um projeto pronto é lindo de se ler, mas e a prática?

Temos nos esforçado para colocar em prática nosso projeto e procuramos realizar atividades que estão de acordo com as necessidades educacionais de cada aluno. Para que isso aconteça, nós as professoras responsáveis, temos um horário de planejamento, onde avaliamos os jogos que utilizaremos nos próximos encontros e discutimos sobre a metodologia a ser utilizada para motivar e realizar o que separamos.

Já estamos tendo grande avanço por parte dos alunos e constatamos significativas mudanças de comportamento e de aprendizagem. Nossos amados alunos estão mais falantes, conseguem se expressar com mais clareza, já temos um aluno em especial que nos emocionou muito no último encontro, pois está quase lendo.

Pedimos a Deus que nos conceda a graça de continuar realizando este trabalho e de podermos ver a vitória dos nossos alunos, pois a vitória deles é a nossa!

Temos utilizado, em nossos encontros semanais, diferentes sites com jogos e atividades bem legais que atendem perfeitamente aos nossos objetivos e que podem ser utilizados tanto pelos alunos com Necessidades Educacionais Especiais quanto pelos alunos do ensino fundamental, nas diferentes áreas de conhecimento. São eles:

• http://www.brincandoseaprende.com.br/
• http://www.edukbr.com.br/bubu_dada/
• http://www.smartkids.com.br/
• http://senna.globo.com/senninha/jogos.asp

A inclusão é um desafio!

"A educação é também onde decidimos se amamos nossas crianças o bastante para não expulsá-las de nosso mundo e abandoná-las a seus próprios recursos e tampouco, arrancar de suas mãos a oportunidade de empreender alguma coisa nova e imprevista para nós, preparando-as em vez disso e com antecedência para a tarefa de renovar um mundo comum." HANNAH ARENDT
Temos caminhado com nossos alunos, 04 Deficientes Mentais e 01 Portador da Síndrome de Down, rumo ao exercício da cidadania. Sabemos que não existem receitas prontas para atender a cada necessidade educacional dos alunos com deficiência, mas temos nos esforçado para que eles encontrem na Sala de Informática Educativa, um ambiente propício para que a aprendizagem aconteça.
Buscamos acima de tudo atender as diferenças e proporcionar o sucesso de cada um dentro de suas possibilidades, reconhecendo as limitações e dificuldades.
Nosso terceiro encontro, foi um pouco diferente, porque até então vínhamos trabalhando com os alunos portadores de DM e neste encontro nosso aluno portador da Síndome de Down compareceu pela primeira vez(de muitas)e que alegria. Como tem acontecido a alegria é partilhada por todos e o dia do próximo encontro já é uma expectativa.
O nosso convívio tem sido enriquecedor para todos. Muitas coisas temos aprendido uns com os outros. Quando um está triste o outro canta para alegrar, ora para melhorar; quando um consegue realizar uma atividade é uma festa; se não consegue sempre tem uma ajuda. Quanta simplicidade! Quanta colaboração! Amor incondicional.
Quero agradecer a uma amiga muito especial que tem sido nossa (minha e de todo o grupo envolvido neste projeto) colaboradora em todos os momentos, me orientando sobre a Educação de alunos portadores de necessidades educacionais especiais, dando dicas importantes. Ela é especial demais para os alunos. Eles a veem como uma grande amiga, aquela que está sempre incentivando.
Para você nossa amiga, muito obrigada! Que Deus continue a te usar para abençoar vidas, assim como você nos tem abençoado.

Aprendizagem Coletiva

"O atendimento educacional especializado é uma forma de garantir que sejam reconhecidas e atendidas as particularidades de cada aluno com deficiência. São consideradas matérias do atendimento educacional especializado: Língua brasileira de sinais (LIBRAS); Interpretação de LIBRAS; as ajudas técnicas para surdos; Sistema Braile; Orientação e mobilidade; as ajudas técnicas incluindo informática adaptada; mobilidade e comunicação alternativa/aumentativa; tecnologias assistivas; Informática Educativa; educação física adaptada; enriquecimento e aprofundamento do repertótio de conhecimentos; atividades da vida autônoma e social, entre outras." LDBEN

Nossos queridos alunos com necessidades educacionais especiais tem experimentado um novo tempo em suas vidas, no que diz respeito a aprendizagem coletiva. Através da execução do projeto de parceria da sala de recursos com a sala de informática educativa, temos visto e nos emocionado com o crescimento deles na área pedagógica e social.

Neste segundo encontro, os alunos utilizaram mais uma vez o site http://www.smartkids.com.br/ para realizar as atividades propostas pela professora Glat D'Angela, da sala de recursos. Neste site foram realizadas as atividades de geometria, onde os alunos puderam montar objetos de acordo com a cor e a forma de cada figura apresentada. Também trabalhamos com o alfabeto, onde um trenzinho composto de várias imagens foi sendo apresentado ao aluno, que deveria associar as figuras a letra do alfabeto com a qual ela começa.

Que progresso!

Que alegria eles demonstram!

A aprendizagem coletiva está em alta neste momento. Um incentiva o outro e a alegria é de todos pela vitória de cada um.

É assim que comprovamos que a Internet utilizada para este fim, tem demonstrado que é sim um instrumento de desenvolvimento social, de inclusão e de facilitação para o aprendizado de alunos com necessidades educacionais especiais.

Parceria

O indivíduo que possui DM apresenta um padrão diferenciado de desenvolvimento afetivo/ cognitivo/ motor . Necessita de interferências planejadas que auxilie em seu processo evolutivo, na capacidade de aprender, na constituição de sua autonomia, nos processos de relação com o mundo, apresentando uma forma de organização qualitativamente diferente de seus pares da mesma idade.
Em nossa escola formamos uma valiosa parceria entre a Sala de Recursos e o Laboratório de Informática Educativa. Com esta parceria buscamos estar contribuindo para um melhor aproveitamento de nossos alunos com necessidades especiais, visto que temos um número expressivo destes alunos nas primeiras fases da EJA e que necessitam de um trabalho diversificado e estimulante, para que a interação deles com o mundo, através do mundo digital seja um fator que favoreça as transformações necessárias para o crescimento de cada um como ser social, através da relação no grupo (estamos trabalhando com o grupo todo).

Ontem, tivemos a nossa primeira experiência: A professora responsável pela Sala de Recursos, levou para o Laboratório de Informática quatro alunos portadores de DM (Deficiência Mental) para que pudéssemos estar colocando em prática o projeto ao qual estamos nos dedicando. Foi muito gratificante! Eles se sentiram realizados, valorizados e foram muito estimulados.

Isso já acontece na Sala de Recursos, porém lá o atendimento é individualizado para atender as necessidades da escola e dos próprios alunos, mas no Laboratório de Informática, o trabalho foi realizado em grupo, de forma que a percepção foi mais aguçada e o instinto natural de parceria foi ainda mais estimulado, principalmente quando um tentava ajudar o outro.
Muito mais está por vir! E como é gratificante estar realizando este trabalho!

Quero muito agradecer a professora Glett D'Ângela (Professora Responsável pela Sala de Recursos), por acreditar neste projeto e aceitar esta parceria.

Informática na Inclusão

O computador na escola, pode ser usada como ferramenta auxiliar do aluno na construção do seu próprio conhecimento. Como transmissor de informações o computador é quase perfeito: pode armazená – las em grande quantidade, pode acessá – las em qualquer parte do mundo, nunca se impacienta, respeita o ritmo do aluno.

O uso do computador na escola deve ser usado como uma ferramenta didática, onde o computador e os softwares repassam o conhecimento e o professor cria ambientes de aprendizagem, facilitando o processo de desenvolvimento do aluno.

E na escola inclusiva, como funciona o uso do computador?

A Educação Inclusiva traz consigo um novo paradigma educacional. Uma nova forma de se olhar e trabalhar com o aluno, que tem que ser aprendida pela escola atual.

" O desafio que enfrentam as escolas inclusivas é o de desenvolver uma pedagogia centralizada na criança, capaz de educar com sucesso todos os meninos e meninas, inclusive os que sofrem de deficiências graves. O mérito dessas escolas não está só na capacidade de dispensar educação de qualidade a todas as crianças; com sua criação, dá-se um passo muito importante para tentar mudar atitudes de discriminação, criar comunidades que acolham a todos e sociedades inclusivas". ( Declaração de Salamanca)

Segundo Vygotsky (1991), o desenvolvimento humano é um processo sócio-cultural: o homem se desenvolve a partir da apropriação que faz da cultura. Incluir é criar, criação no sentido das intersecções de afetos, áreas, valores, conceitos, saberes e pessoas.

O computador como ferramenta pedagógica é um grande aliado para a educação, seja ela educação especial, para alunos portadores de necessidades especiais ou não.

Muitos são os softwares que podem ser utilizados para a criação de atividades próprias para cada caso e áreas de conhecimento. O que na verdade estaremos a abordar daqui em diante é a utilização da informática como um recurso a mais, com o objetivo de auxiliar profissionais, pais e interessados no assunto em como utilizar o computador como instrumento pedagógico, que visa o crescimento intelectual do indivíduo e a sua inclusão na sociedade, através da inclusão digital que tem grande responsabilidade social.