Comissão de defesa da pessoa com deficiência

A prefeitura de Campos dos Goytacazes traz ao município nesta quinta (29) e sexta-feira (30), o ônibus da Comissão de Defesa da Pessoa com Deficiência, da Assembléia Legislativa do Estado do Rio de Janeiro (Alerj). Com a parceria firmada com o órgão, o Centro de Referência da Pessoa com Deficiência (CRPD), da secretaria de Família e Assistência Social, tem o objetivo de repassar informações sobre os direitos dos portadores de deficiência e os serviços disponibilizados pela rede sócio-assistencial a esse público.

O ônibus da Alerj estará na Praça São Salvador, das 9h30 às 17h, nos dois dias. Advogados, assistentes sociais e profissionais com conhecimento de Libras (Língua Brasileira de Sinais) prestarão atendimento jurídico e social. A unidade móvel tem estrutura completa, com rampas de acesso, banheiro adaptado, ar condicionado e equipe totalmente preparada para orientar, informar e esclarecer os direitos de todo cidadão com qualquer deficiência.

Equipes do CRPD distribuirão folhetos informativos com as dúvidas e problemas mais recorrentes dos cidadãos e suas possíveis soluções. O Centro de Referência da Pessoa com Deficiência é desenvolvido pelo Departamento de Direitos Humanos e Cidadania, da Família e Assistência Social, funcionando na sede da secretaria, na Travessa Santo Elias, 46, Jardim Carioca.

Fonte: PMCG

Inclusão, uma ato de amor!

Colorir online

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Objetivos:

• Trabalhar cores;
• Desenvolver a coordenação motora.

Descobrindo os pares!

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Objetivos:

• Desenvolver a atenção na formação dos pares, relacionando as figuras de acordo com:

- a moradia;
- os filhotes;
- o habitat;
- o gênero;
- o que os animais nos oferecem.

• Desenvolver a coordenação motora.

Jogo da memória dos números

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Objetivos:

• Rever os números até 10, realizando o jogo da memória;
• Desenvolver a atenção através do jogo, buscando encontrar os iguais.

Superação!

Síndrome de Asperger

Com dificuldade de interagir, fazer amigos e tendência a se isolar, o aluno com síndrome de Asperger é um dos desafios para a educação inclusiva. A doença é considerada um tipo leve de autismo que não afeta o desenvolvimento intelectual. É comum que os “aspies” – como são chamados – tenham inteligência acima da considerada “normal.”

Especialistas defendem que as crianças que apresentam este tipo de síndrome podem - e devem - frequentar escolas regulares. “As pessoas aprendem de jeitos diferentes e a pluralidade faz com que a escola fique cada vez mais interessante. Ambientes homogêneos são desinteressantes”, diz Liliane Garcez, coordenadora do curso de pós-graduação inclusiva do Instituto Vera Cruz.

Animação em cartaz nos cinemas traz personagem com Asperger.

Em cartaz nos cinemas, a animação “Mary e Max – Uma Amizade Diferente” mostra os problemas dos “aspies”. Na ficção, Mary, de 8 anos, uma menina gordinha e solitária, que mora na Austrália, torna-se amiga de Max, um homem de 44 anos, que tem síndrome de Asperger e vive em Nova York. Ambos têm dificuldade de fazer amigos e passam a trocar correspondências onde compartilham alegrias e decepções.

Diagnóstico

O primeiro obstáculo dessas famílias é acertar o diagnóstico. Muitas vezes percorrem verdadeiras maratonas em psicólogos, psiquiatras e neurologistas que chegam a confundir a síndrome com hiperatividade ou déficit de atenção.
Outra característica da síndrome é a fixação por interesses específicos, geralmente ligados ao campo das ciências, como biologia, corpo humano, astronomia ou dinossauros.

Os “aspies” têm dificuldade de centrar o olhar em um determinado ponto e entender metáforas. Todas as expressões, para eles, têm sentido literal.

A síndrome de Asperger é causada por alterações genéticas associadas a fatores hereditários. É mais comum em meninos e os indícios podem ser percebidos a partir dos 3 anos.


Fonte: G1

“Nenhum homem é uma ilha isolada em si mesmo. Todo o homem é um pedaço de continente, uma parte de terra firme” John Donne

Projeto Responsabilidade Social da Inclusão Digital

Aula do dia 23-06-2010

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O amor é cego!

Falar com as mãos

A inclusão de crianças com deficiência auditiva sempre foi polêmica. De acordo com a política do governo federal, elas não devem mais ficar segregados nas escolas especiais e precisam estudar desde cedo em unidades comuns, com um intérprete que traduza todas as aulas para a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e o contraturno preenchido por atividades específicas para surdos. Problema resolvido? Nem de longe. Enquanto entidades do setor ainda denunciam a falta de estrutura para a implementação das regras.

Recebi um aluno surdo. E agora?

Peça ajuda. Esse é o conselho da professora livre-docente Roseli Baumel, da Faculdade de Educação da USP. Ela divide esse S.O.S. em quatro partes:

Família A participação da família ajuda em qualquer caso, mas, se o aluno é surdo, a conversa precisa ser mais constante e aprofundada. Descubra como é a comunicação em casa, desde a linguagem utilizada até o que mais chama a atenção da criança.

Entidades Procure apoio em uma instituição que atenda os deficientes, como o Instituto Nacional de Educação de Surdos (Ines), no Rio de Janeiro. Muitos oferecem aulas de libras e dicionários da língua e auxiliam na escolha de materiais para facilitar o aprendizado. Enquanto a escola não tem sala de apoio, algumas ONGs podem dar aulas de libras e reforço às crianças no contraturno.

Professores Converse com outros docentes do aluno, de disciplinas diferentes ou anos anteriores. Procure repetir experiências de sucesso e pergunte também o que não funcionou para evitar os mesmos erros. Busque exemplos em outras unidades de ensino. "É preciso debater o ensino, fazer encontros e trocar informações", diz Roseli.

Governo Os alunos têm direito a um intérprete, e a escola, a materiais apropriados e a uma sala multidisciplinar. O governo também deve oferecer cursos de libras para os professores. As aulas devem ser dadas em faculdades que fazem convênio com o Ministério da Educação. Além disso, unidades com mais de 100 alunos podem pedir recursos para a montagem de uma sala de apoio pelo Programa Escola Acessível. Informações podem ser obtidas pelo telefone 0800-61-6161.

Fonte: Nova Escola

Leia a matéria completa, clicando AQUI

DOSVOX

O DOSVOX é um sistema para microcomputadores da linha PC, que se comunica com o usuário através de síntese de voz, viabilizando, deste modo, o uso de computadores por deficientes visuais, que adquirem um alto grau de independência no estudo e no trabalho.

O DOSVOX estabelece um diálogo amigável, através de programas específicos e interfaces adaptativas. Isso o torna insuperável em qualidade e facilidade de uso para os usuários que veem no computador um meio de comunicação e acesso, que deve ser o mais confortável e amigável possível.

Grande parte das mensagens sonoras emitidas pelo DOSVOX é feita em voz humana gravada.
Na inclusão social, o Dosvox se torna um instrumento altamente valioso, sendo recomendado para as crianças em fase de alfabetização e letramento, facilitando o diálogo que pergunta e indica o atalho desejado pelo usuário.

O projeto DOSVOX é distribuído em duas versões, ou seja, para o Windows, podendo ser chamado de WINVOX e para o DOS5. Este programa é composto por:

- Sistema operacional que contém os elementos de interface com o usuário.
- Sistema de síntese de voz para a língua portuguesa.
- Editor de leitor e impressor/formatador de textos.
- Impressor/ formatador para o Braille.
- E outros usos como agenda de telefone, preenchimento de cheques.
- Jogos lúdicos de caráter educacional.
- Ampliação de telas para baixa visão.
- Programas sonoros para acesso a leitura de páginas da Internet;
- Leitor de telas e janelas para o DOS e Windows etc.

Fonte: Planeta Educação

O DOSVOX é um sistema gratuito e está disponibilizado na Internet.

- Manual do DOSVOX

- Download do DOSVOX

- Rádio DOSVOX

A programação da rádio é sempre extremamente interessante trazendo novidades e muita diversão. A programação é semanal, e produzida exclusivamente por pessoas deficientes visuais e motoras, ou pessoas e entidades parceiras do projeto DOSVOX, em atividade voluntária.

Fonte: Intervox

Kátia - a voz feminina do DOSVOX

Você se lembra da cantora Kátia?

Kátia estourou em 1979 com a música Lembranças, que vendeu mais de 2 milhões de discos. Ao longo de sua carreira, gravou dez álbuns e ganhou diversos prêmios. Hoje, ela é proprietária da microempresa Katia Multimidia, que distribui o DOSVOX, sistema que contribui para o acesso do deficiente visual ao computador.

QUALQUER JEITO (IT SHOULD HAVE BEEN EASY)

(Bob McDill; Roberto Carlos; Erasmo Carlos)

KÁTIA

Todo dia ao amanhecer

Quanto mais tento te esquecer mais me lembro

Não tem jeito

Desde quando eu te conheci

Nunca mais te tirei daqui do meu peito

De que jeito?

Não está sendo fácil

Não está sendo fácil

Não está sendo fácil viver assim

Você está grudado em mim

Quando eu tento me divertir

Nos lugares que eu quero ir você sempre está

De algum jeito está

Eu te encontro em qualquer canção

Você vive em meu coração e eu aceito

Não tem jeito

Não está sendo fácil

Não está sendo fácil

Não está sendo fácil viver assim

Você está grudado em mim

Se você ainda quiser voltar

Não demore, eu não sei ficar desse jeito

Não tem jeito

Não precisa nem avisar

Basta apenas você chegar do seu jeito

Qualquer jeito

Fonte: Clube do rei

Dia das mães

Homenagem para todas as mamães.

Mulher virtuosa, quem achará?
O seu valor, excede aos seus rubis
suas orações, são mais valiosas que os diamantes.

Hoje, ao acordar, vi que o dia está mais bonito
lembrei-me de você, Mãe.

Uma mulher virtuosa, cheia de qualidades
e de um coração acolhedor.

Mãe, você, mulher positiva
a qual seus pensamentos estão sempre elevados a Deus.

Mãe, sua presença em minha vida,
traz motivação para o meu espírito
o qual me dá alegria e força para viver.

Você, muito mais que minha mãe,
é aquela que está em todos os momentos ao meu lado
orando, jejuando e até mesmo chorando no seu culto.

Suas orações, são para mim um bálsamo,
tenho certeza que cada lágrima derramada por mim
foi acolhida por um anjo, e por isso mãe, estou aqui
e lhe agradecendo por tudo isso e muito mais que tem feito por mim.

Obrigada Mãe

Te Amo!

Homenagem de Filho para a Mãe Evangélica
Fonte: Mensagens e Poemas

Curso de Libras

Faculdade de Medicina de Campos oferece aulas gratuitas da Língua de Sinais

Curso terá duração de um ano

Estão abertas as inscrições para o curso de Libras “Língua Brasileira de Sinais” na Faculdade de Medicina de Campos. O curso, com duração de um ano, é totalmente gratuito e qualquer pessoa da comunidade pode se inscrever.

As aulas começam no dia 26 de abril. São duas turmas, uma as segundas e outra às sextas-feiras, sempre das 18h às 20h, cada uma com 30 alunos.

O curso tem duração de um ano, totalizando 40 horas. As vagas são limitadas e os interessados podem procurar a recepção da FMC de segunda a sexta, das 8h às 22h.
Mais informações pelo telefone (22) 2101-2923.

Fonte:Ururau

Exposição muito especial

De 3 de março a 11 de abril de 2010

Centro Cultural Justiça Federal

Av. Rio Branco, 241 - 1º pavimento – Centro –Rio de Janeiro
Entrada Franca - Aberto de terça a domingo, das 12h às 19h.

Informações (21) 2286-9336

A Exposição de Arte Muito Especial busca, por meio das artes plásticas, oferecer um vasto panorama de movimentos artísticos e impressões pessoais de artistas com deficiência. O acervo explora a temática Diversidade, em seus diferentes enfoques. A mostra propõe, sobretudo, um novo olhar acerca do universo da deficiência e do potencial de criação e superação dessas pessoas.

Na exposição, que prima pela acessibilidade as salas terão material em braile, intérprete de libras e monitoria. O evento também contará com recursos como cenografia e sonorização, para que os visitantes possam interagir com as obras expostas.

Confira a programação clicando AQUI

Jogos Paraolímpicos

Os Jogos Paraolímpicos de Inverno, que estão sendo realizados em Vancouver, marcam o 10º aniversário do evento dedicado a esportistas do gelo portadores de deficiência. Os jogos vêm ganhando cada vez mais reconhecimento, depois de uma década e após um longo caminho percorrido.

Apesar de contratempos, os jogos paraolímpicos vêm sendo organizados com cada vez mais profissionalismo. A expressão Jogos Paraolímpicos foi usada pela primeira vez na edição em Seul. "A princípio, significa que eles são paralelos aos Jogos Olímpicos. Há fontes que afirmam que o nome vem da combinação de 'paraplégico' e 'olímpico'. Mas, pelo fato de eles acontecerem paralelamente aos Jogos Olímpicos, todos concordaram que o significado do nome tem origem nesse detalhe", explica Klein.

Com isso, a mensagem dos Jogos Paraolímpicos alcança ainda mais pessoas, lembra Steffi Klein. "É importante mostrar aos espectadores do mundo todo do que as pessoas deficientes são capazes, que elas não são passíveis de piedade e que não querem a piedade dos outros. Nosso presidente diz: 'Não sou deficiente, o mundo é que me faz deficiente".

Fonte:DW-Word

Cadeira de rodas por comando de voz

Cadeira de rodas se move por comando de voz
Invento, criado por alunos do SENAI, pode ajudar a locomoção de pessoas tetraplégicas
Por Nei Flávio Meirelles

A execução desse projeto visa atender a pessoas que têm tetraplegia total, ou seja, não têm nenhum movimento do pescoço para baixo. A maioria das cadeiras para tetraplégicos obedece apenas a comandos de um joystick.

A cadeira é uma das criações apresentadas no Inova SENAI, mostra de criações de alunos de cursos do SENAI, que acontece paralelamente à 6ª edição da Olimpíada do Conhecimento, no Riocentro, no Rio de Janeiro.

Fonte:Época Negócios

Dia Internacional da Mulher - 08 de Março

Volta às aulas

Vamos iniciar mais um ano letivo!

Muito tem sido falado sobre a inclusão de alunos com deficiências nas escolas de ensino regular, mas pouco tem sido feito neste sentido, visto a grande dificuldade que enfrentam alunos e professores para se adaptarem ao que já existe e que não foi modificado para melhor atender aos alunos com algum tipo de deficiência e que devem ter seus direitos respeitados.

A luta continua!

A inclusão é um desafio e a transformação das escolas deve ser encarada como um compromisso inadiável. Para que realmente a inclusão aconteça é necessário que ações sejam colocadas em prática, gerando novas alternativas que favoreçam a todos os alunos, além de mudanças nas práticas pedagógicas.

Educação Inclusiva e Acessibilidade

Curso "Educação Inclusiva e Acessiblidade" (02 e 03/02) e a "Opta - Oficina Pedagógica e Tecnologias Assistivas" (03/02). Fonte:Blog do Roberto Moraes

"Educação Inclusiva e Acessibilidade" é dirigido principalmente aos representantes pedagógicos das escolas municipais de Campos, professores de salas de recursos e professores itinerantes. Serão 500 vagas para as aulas técnicas e 250 para as oficinas. As inscrições devem ser feitas na Secretaria Municipal de Educação (SMEC). Também serão oito horas de atividades, com direito a certificado ao final do curso.

Além da atuação dos professores Nadir Sant'Anna e Mário Galvão, com suas respectivas equipes, os trabalhos técnicos serão desenvolvidos por especialistas trazidos de São Paulo - os arquitetos Daniela Vaz e Fábio Bellini, que atuam como consultores do projeto "Educação e Cidadania na Uenf - Acessibilidade como Pressuposto".

Veja as programações:

Curso "Educação Inclusiva e Acessibilidade" (02 e 03/02/10)

02/02

7h30 - Credenciamento no Centro de Convenções
8h - Abertura
8h15 às 10h - Produção de material didático para deficientes visuais (Professora Nadir F. Sant'Anna)
10h às 10h20 - Intervalo
10h20 às 10h30 - Deslocamento para as salas onde serão realizadas as oficinas
10h30 às 12h30 - Oficina de preparo de material didático (Nadir Sant'Anna)
03/02
8h às 10h - Acessibilidade (prof. Mário Galvão)
10h às 10h20 - Intervalo
10h20 às 12h30 - Oficina de Acessibilidade (prof. Mário Galvão)

OPTA - Oficina Pedagógica & Tecnologias Assistivas
Acessibilidade e Inclusão Social

03/02

8h - Credenciamento dos funcionários e alunos da Uenf
8h30 - Atividade I: Como lidar com uma pessoa com deficiência?
Palestrantes: Arquitetos especialistas em Acessibilidade, Fábio Bellini e Daniela Vaz.
Apresentação das Definições de Deficiência e Acessibilidade; Os Números das Deficiências; As Questões de Cidadania e Legislação; O Conceito do Desenho Universal; Condições de Acessibilidade em Edifícios; Condições de Acessibilidade em Espaços Livres.
10h30 - Atividade II: Qual é a diferença entre aulas e/ou atendimentos excludentes e outros inclusivistas?
Atividade coordenada por Edissa Fragoso da Silva, Érica Pereira Neto e equipe da OPTA, orientada pelo prof. Mário Galvão
14h às 17h - Atividade III – Vivências de situações de desvantagem por deficiências
Daniela Vaz e Fábio Bellini.

Com duração de aproximadamente 30 minutos, dentro da faixa horária estabelecida, a atividade será desenvolvida em grupos de até 30 pessoas. Cada grupo circulará por 2 percursos, rotas pré-definidas dentro do Campus da Universidade. O percurso interno demonstrará as dificuldades de orientação e da utilização dos espaços internos: a importância do corrimão, das rampas com inclinação correta, elevadores, mobiliário bem localizado, etc. A rota externa será importante para a percepção das dificuldades no Campus e nas cidades de modo geral. As condições das calçadas, as vagas reservadas, o transporte público, os obstáculos, etc.” - Gente, esta atividade foi muito interessante! Caminhamos pelo Campus da Universidade em cadeiras de rodas, com olhos cobertos , ouvidos tapados, utilizando muletas, andadores,... Só assim, nós considerados "normais", pudemos sentir na pele as dificuldades enfrentadas por nossos companheiros deficientes para realizar um trajeto aparentemente simples, mas que na verdade nos mostrou diversas armadilhas, pequenos detalhes (também grandes detalhes) que fazem uma enorme diferença para aqueles que não enxergam ou que precisam de cadeiras de rodas, muletas ou andadores para se locomoverem. Pude perceber ainda que o trânsito de carros dentro do campus, apesar de não ser intenso existe e pode ser um perigo a mais para os surdos.

Quando sentimos algo na pele é que entendemos e aprendemos a nos colocar no lugar dos outros.

Eu participei deste curso pela Rede Municipal de Educação de Campos e me interessei muito pelo assunto por trabalhar este projeto (BLOG) com alunos portadores de necessidades especiais.

Simone